МЕТОДИ, ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ

Методист М.О. Рибникова писала: «Викладання є мистецтво, а не ремесло – у цьому корінь учительської справи. Випробувати десять методів і обрати свій, передивлятися десять підручників і не дотримуватися жодного неухильно – ось єдиний можливий шлях викладання. Весь час винаходити, вимагати, удосконалювати – ось єдиний курс учительського робочого життя».

                       Соболь І. О. –вчитель української мови

і літератури Чумаківської ЗОШ І-ІІІ ст.

Тема: Написання не з прикметниками.

Мета: ознайомити учнів із  правилами написання не з прикметниками; формувати вміння знаходити відповідну орфограму та обґрунтовувати вибір написання; розвивати логічне мислення; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до рідного краю.

Обладнання: підручник, таблиця.

Компетентності: комунікативна, діяльнісна, мовленнєва, самоосвітня, соціокультурна.

Форми, прийоми, методи роботи: «Мікрофон», «Мозковий штурм», практикум, незакінчене речення.

   Соболь І. О. –вчитель української мови

і літератури Чумаківської ЗОШ І-ІІІ ст.

  Тема уроку: Т.Г.Шевченко «Гайдамаки». Складність історичної долі українського народу. 

Мета уроку:  познайомити учнів з історією написання та видання твору, джерелами поеми, розкрити тему твору, з’ясувати жанр, особливості сюжетно-композиційної структури; розкрити історичну основу твору; ознайомитися з оцінкою поеми сучасниками автора; ознайомити учнів з використанням сюжету «Гайдамаків» в  образотворчому мистецтві, кіномистецтві, музиці; розвивати увагу, навики дослідницької роботи, збагачувати мовлення новими лексемами; виховувати любов і повагу до історичного минулого України.

Тип уроку:  комбінований.

Обладнання: портрет Т.Г.Шевченка, виставка літератури, згідно теми уроку,  ілюстрації.

Епіграф:
Посіяли гайдамаки
В Україні жито,
Та не вони його жали...
Т.Шевченко