Готуємося до ЗНО

Опорні схеми для підготовки до зно з української літератури

Олександр Довженко

Вивчаємо творчість митця

Складні речення. Тести

Готуємося до ЗНО

Складносурядні речення, розділові знаки в них

Продовжуємо готуватися до ЗНО

Просте речення

Варіант 1

1. Укажіть правильне твердження.
• А  Граматична  основа —  це  частина  речення.  Складається з підмета  і присудка.
• Б  Присудок —  головний  член  речення, що  виражає  ознаку, приписувану підметові.
• В  Простим є присудок, який виражений дієсловом.
• Г  У ролі  іменної частини  складеного присудка можуть  бути будь-які частини мови, окрім особливих форм дієслова.
2. Укажіть речення, що мають складений дієслівний присудок.
• А  Я міг щось  забути.
• Б  Зобов’язаний допомогти старому.
• В  За рідний край віддать готові вони свою гарячу кров (В. Сосюра).
• Г  Я був без  імені, без роду й племені  (М. Коцюбинський).

Тестові завдання з літератури. Тема: «Життя і творчість М. Коцюбинського»

Завдання для самоперевірки!

1.     Вкажіть мистецький напрям, що мав основним завданням витончене відтворення особистісних вражень і спостережень, мінливих миттєвих відчуттів та переживань, що зумовила ліризацію епічної розповіді, розширила функції внутрішнього монологу, естетичної функції кольорів, звукових барв і тонів, в рамках якого працював М. Коцюбинський.

А. Сентименталізм

Б. Романтизм

В. Експресіонізм

Г. Імпресіонізм

2.     Вкажіть найсуттєвіші  ознаки новели нового типу у творчості М. Коцюбинського.

А. Драматизм та експресивність;

Б. Ліризм та експресивність;

В. Ліризм і психологізм;

Г. Психологізм та науковий реалізм.

Михайло Коцюбинський "Цвіт яблуні"

Михайло Коцюбинський

Десятикласники, читаймо чудові новели "На камені"

Тестові завдання

Завдання для старшокласників!!! Долучайтеся, будь ласка!!! 

Стилістичні засоби лексикології та фразеології

І варіант

1. Де всі фразеологізми становлять синонімічний ряд:

А) зуби з‘їсти, мов муха в окропі, як білка в колесі;

Б) кривити душею, крутити хвостом, надягати овечу шкуру;

В) горло драти, криком кричати, милити шию;

Г) лежати лежнем, дурня валяти, брати на сміх.

2. Фразеологічний зворот вжито в реченні:

А Жадана воля, мов рясна калина, у степах південних знову зацвіла.

Б Мати любить не тільки мить, материнська любов незрадлива.

В Приємно видатись розумним в одежі із чужих думок.

Г Олександр Іванович був того вечора в доброму гуморі.

3. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів: 

1. Колоти очі  - А насміхатися Б ганьбити В забороняти Г докоряти

 2. Викинути колінце – А здійснити щось несподіване Б професійно танцювати В потрапити в скрутне становище Г ускладнювати ситуацію

3. Як за водою піти – А переховуватися від небезпеки Б не чинити опору  В зникнути безслідно Г знищити докази

 4. Закрутити веремію – А наробити крику Б засніжити все В примусити говорити Г дошкулити комусь

Позакласне читання

Восьмикласники!!!Готуємося до уроку позакласного читання. Наталена Королева "Легенди старокиївські"

Для того, щоб перевірити свої знання з теми :Дієслово як частина мови. Дієслівні форми, пропоную семикласникам такі задання

Додаткову інформацію можна знайти за посиланням

Дієприслівниковий зворот

Семикласники, продовжуємо вивчати дієприслівник

ДІЄПРИСЛІВНИКОВИЙ ЗВОРОТ: РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ

 Дієприслівниковий зворот: розділові знаки

Дієприслівник, як і інші форми дієслова, може мати залежні від нього слова: Вихопившись (куди?) на узвишшя, кінь розкотисто заіржав, радуючись (чому?) молодій своїй силі (В. Чемерис). Дієприслівник разом із залежними від нього словами утворює дієприслівниковий зворот, який у реченні виконує роль поширеної обставини.

В усному мовленні дієприслівниковий зворот відділяється від решти компонентів речення паузами, а на письмі — комами: Іноді туман на озері розривається, одкриваючи блідо-блакитну воду (Леся Українка). Літа не минули, лиш, втомившись жаром палким, на хвилину заснули (Лепкий). Вертаючись додому, Юхим з греблі побачив сина (Головко).

Відокремлюються і одиничні дієприслівники (без залежних слів): Гуркочучи, проїхала колона вантажних машин.

Не відокремлюється одиничний дієприслівник та фразеологізм із дієприслівником, якщо вони стоять після присудка і відповідають на питання як?: Дівчата йшли співаючи; На всі запитання хлопець відповідав не моргнувши оком.

У суфіксах, за допомогою яких утворюються дієприслівники, завжди пишеться буква и. Дієприслівники з суфіксами -учи (-ючи), -ачи (-ячи) треба відрізняти від активних дієприкметників теперішнього часу в називному або знахідному відмінках множини, в яких після суфіксів -уч- (-юч- ), -ач- (-яч-) є закінчення -і: Ішли співаючи. — Пташки співаючі. Курликаючі журавлі пролетіли над селом. — Курликаючи, журавлі пролетіли над селом.

НЕ з дієприслівниками пишеться так, як і з дієсловом, — окремо: Не спитавши броду, не лізь у воду (Народна творчість). Виняток становлять дієприслівники (як і твірні дієслова), що без не не вживаються: нехтуючи, недочуваючи.

Завдання з теми "Однорідні члени речення"

Одинадцятикласники, долучаймося!!!

Однорідні члени та узагальню вальні слова при них

Тести

Варіант1

1.Укажіть речення з однорідними членами.

а) До берега наближався Тихон із рябим мисливським собакою (О.Довженко).

б) Без коня навіть шовкова дорога муляє (Народна творчість).

в) Сидіти без діла − також важкий труд (Народна творчість).

г) Ще звечора на обрії стояла важка, сива хмара, сріблився вгорі місяць, мовчазливо дрімав ліс, ніби до чогось прислухаючись.(За Ю.Збанацьким).

ґ) Обидва почували себе добре лише один коло одного (Ю.Яновський).

2. Визначте речення, яке ускладнене однорідними підметами.

а) Прийми мою любов, народе рідний, річко велика, і  місяцю ясний, і берег мій чистий

(О.Довженко).

б) І ранкові, й вечірні дороги таять у собі таємницю, сподівання, жаль (М.Стельмах).

в) Синь гаїв, поля, світання, пісня солов’їна, ніжний  шепіт і зітхання – моя Україна (В.Сосюра).

г) Ой не хочу хатки, ані сіножатки, ні ставка, ні млинка, ні вишневого садка (Народна творчість).

ґ) Прикро було дивитися на цю недоладну постать, натоптану злобою і болем (М.Стельмах).

Восьмикласники!!! Знайомимося з темою"Однорідні члени речення".

Перевіримо свої знання!

Із цими тестами можуть працювати не тільки шестикласники, а й одинадцятикласники!!!

Іменник: рід, число, відміна (тест)

1. У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду?

А. Листоноша, учитель, директор.

 Б. Староста, задавака, сирота.

В. Професор, колега, суддя.

Г. Незнайко, плакса, степ.

2. У якому рядку всі слова є іменниками чоловічого роду?

А. Какаду, меню, Борнео.

Б. Сан-Франциско, месьє, ательє.

В. Капрі, піаніно, Токіо.

Г. Шимпанзе, поні, маестро.

3. У якому рядку всі іменники мають фор­му тільки однини?

А. Піднесення, мрія, думка.

Б. Ворота, молодь, стіл.

В. Радість. Дніпро, листя.

 Г. Колосся, артист, листок.

4. Який відмінок іменників завжди вжи­вається тільки з прийменником?

А. Родовий. Б. Давальний.

В. Орудний. Г. Місцевий.

Шестикласники!!! Продовжуємо вивчати Іменник!!!

ВІДМІНЮВАННЯ ІМЕННИКІВ, ЩО МАЮТЬ ТІЛЬКИ ФОРМУ МНОЖИНИ

1. У називному відмінку вживаємо:

а) закінчення -и: в’я́зи, гу́си, ді́ти, збо́їни, ку́ри, лю́ди, но́чви, са́ни, сі́ни, схо́ди, штани́.

Примітка. Деякі іменники, зокрема гу́си, ді́ти, ку́ри, лю́ди, мають форму однини, але від инших основ: гу́ска, дити́на, ку́рка, люди́на;

б) закінчення -і (після голосного — -ї): го́рдощі, граблі́, две́рі, дрі́жджі, коно́плі, поми́ї, ра́дощі, хи́трощі;

в) закінчення -а (зрідка — -я): ви́ла, воро́та, дро́ва, я́сла, я́сна, ві́нця.

2. У родовому відмінку виступають:

а) закінчення -ей: гро́шей, гусе́й, двере́й, куре́й, люде́й, сане́й, сіне́й;

б) закінчення -ів: в’я́зів, граблі́в (і грабе́ль), дрі́жджів, кліщі́в, схо́дів, хи́трощів;

Тести до теми «Пряма мова. Діалог»

1. Укажіть правильні твердження.
• А  Речення, що вказує на те, кому належить вимовлене, називається прямою мовою.
• Б  Пряма мова не може мати у своєму складі вигуки.
• В  Пряма мова може містити у своєму складі вставні слова, звертання.
2. Укажіть схеми, у яких правильно розставлено розділові знаки.
• А  «П, — а, — п.
• Б  «П. — А».
• В  «П, — а, — п».
3. Укажіть правильно намальовану схему до речення: «А на Запорожжі кошовий Сірко, ватаг сильний, помер», — занотовував для пам’яті поколінь самовидець (О. Апанович).
• А  «П», — а.
• Б  «А», — п.
• В  «П» — а.
4. Укажіть речення, де є непряма мова.
• А  Стародавня народна приповідка мудро вчить: «Держімося землі, бо  земля держить нас»  (За Г. Тарасенко).
• Б  Мати  говорила про те, щоб я  завжди  слухався  свого  серця.
• В  А Сашкові  сказала: «Тобі,  сину, треба  стати  іншою людиною. Інакше все, чим ти живеш, піде за вітром» (За Л. Сапожниковим).
5. Укажіть речення, де правильно розставлено розділові знаки.
• А  «У  вигляді  мови, —  сказав  Олесь  Гончар, —  дано  людині великий дар  (За А. Бортняком).
• Б  Як пише  сучасний український поет Михайло Шевченко: «Щоб  ми  з  вершин  Чернечої  крутизни  нарешті  не  лукавили Вітчизні ні власній, ані братовій — довік. Пречиста мово, слово світанкове, Зламай злочено ковані підкови, яви нам в душі свій пречистий лик!»  (За А. Бортняком).
• В  «Хіба зацікавить кого доля робітників у моєму творі, коли на них, живих, ніхто не звертає уваги?», — з гіркотою подумав поет  і повернувся додому  (За І. Вільде).
6. Укажіть речення, де неправильно розставлено розділові знаки.
• А  Тепер,  коли  тебе  довго  немає,  я  дивлюся  на  неї  і  згадую: «Любуйся  калиною,  коли  цвіте,  а  дитиною,  коли  росте» (За В. Скуратівським).
• Б  Він міг би сказати про себе словами Блока: «Одним із моїх натхнень була чесність»  (За Л. Талалаєм).
• В  Бувало  так,  що  беручи  до  рук  якийсь  перекладний  твір казав «А я ж колись це теж перекладав»  (За Г. Кочуром).
7. Зазначте речення, де є пунктуаційні помилки.
• А  Ні — ні, та й прозвучить голос: «А нащо їм знати про ці жахи?
• Досить  і того, що ми  їх пережили»  (За А. Малишком).
• Б  Мовби казав: «Я вже вам зовсім вірю, але ще трохи сумніваюся…»  (За М. Слабошпицьким).
• В  «І тепер,  подумав  він  уві  сні, —  можна  не  боятися жодного хижака, тепер можна  бути  справжнім  сміливцем…» (За М. Cлабошпицьким).
8. Укажіть місця, де не може стояти пряма мова.
• А  На початку речення.
• Б  В кінці речення.
• В  Тільки на початку речення.
9. Які твердження (з поданих) істинні?
• А  При діалозі не вживаються слова автора.
• Б  Слова автора й пряма мова оформлюються різною інтонацією.
• В  Інтонація слів автора є виключно розповідною.
10. У якому з речень правильно поставлено розділові знаки?
• А  «…Наш ідеал — працелюбна людина, — пише В. Сухомлинський. — Вдумайтесь у ці слова!»
• Б  …Наш ідеал — працелюбна людина, — пише В. Сухомлинський. — Вдумайтесь у ці слова!
• В  «…Наш  ідеал —  працелюбна  людина», —  пише  В.  Сухомлинський. — Вдумайтесь у ці слова!»
11. Напишіть твір-опис «Мальовниче місто рідне…», використовуючи пряму та непряму мову, діалог.