Українська література 7 клас.

Список рекомендованої         літератури на літо

 1. УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ ДУМИ: "Маруся Богуславка"

2. Тарас ШЕВЧЕНКО "Думи мої, думи мої..."(1847), "Ой три шляхи широкії...", "Мені однаково, чи буду..."

3. Леся УКРАЇНКА "Давня весна", "Хотіла б я піснею стати...", "Давня казка"

4. Володимир СОСЮРА "Любіть Україну!", "Осінь", "Васильки"

5. Володимир ПІДПАЛИЙ "Бачиш: між трав зелених..."

6. Василь ГОЛОБОРОДЬКО "З дитинства: дощ", "Наша мова", "Теплі слова"

7. Василь ГЕРАСИМ'ЮК "Чоловічий танець"

8. Іван МАЛКОВИЧ "З янголом на плечі", "З нічних молитов"

9. Анатолій МОЙСІЄНКО "Жовтень жовті жолуді"

10. Ігор ПАВЛЮК "Дівчинка", "Вертатись пізно", "Асоціації"

11. Галина КИРПА "Мій ангел такий маленький...", "Коли до вас темної ночі..."

12. Іван КАРПЕНКО-КАРИЙ "Сто тисяч"

13. Михайло КОЦЮБИНСЬКИЙ  "Дорогою ціною"

14. Олександр ДОВЖЕНКО "Ніч перед боєм"

15. Ніна БІЧУЯ "Шпага Славка Беркути"

16. Володимир ДРОЗД "Білий кінь Шептало"

17. Валентин ЧЕМЕРИС "Вітька+Галя, або Повість про перше кохання"

18. Юрій ВИННИЧУК "Місце для дракона"

        Українська література 5 клас.

Список рекомендованої         літератури на літо

Для обов'язкового читання

1. Микола ВОРОННИЙ "Євшан-зілля"

2. Тарас ШЕВЧЕНКО "Думка ("Тече вона в синє море"), "Іван Підкова"

3. Володимир РУТКІВСЬКИЙ "Джури козака Швайки" ("На козацький островах")

4. Леся УКРАЇНКА "Мрії", "Як житиною, бувало...", "Тиша морська"

5. Володимир ВИННИЧЕНКО "Федько-халамидник"

6. Станіслав ЧЕРНІЛЕВСЬКИЙ "Тепота родинного інтиму...", "Забула внучка в баби черевички..."

7. Ірина ЖИЛЕНКО "Жар-птиця", "Підкова", "Гном у буфеті"

8. Ігор КАЛИНЕЦЬ "Стежечка", "Веселка", "Криничка", "Дим"

9. Емма АНДРІЄВСЬКА "Казка про яян", "Говорюща риба"

10. Всеволод НЕСТАЙКО "Тореадори з Васюківки"

11. "Ярослав СТЕЛЬМАХ "Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера"

12. Леся ВОРОНИНА "Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку №9"

13. Леонід ГЛІБОВ "Щука", "Муха і Бджола", "Жаба і Віл"

14. Степан РУДАНСЬКИЙ "Добре торгувалось", "Запорожці у короля"

15. Павло ГЛАЗОВИЙ "Еволюція", "найважча роль", "Заморські гості", "Похвала", "Кухлик"

 Зарубіжна література 10 клас

Знайомимося зі списком рекомендованої літератури

Список зарубіжної літератури на літо 11 клас 

Для обов'язкового читання

Ф. Кафка. “Перевтілення“

Джеймс Джонс «Джакомо Джойс»

 М. Булгаков. “Майстер і Маргарита“

Рільке «Орфей і Еврідіка, Гермес».

Аполлінер поезія

Гарсія Лорка поезія

Б. Брехт «Життя Галілея»

А. Камю. “Чума“

Е. Хемінгуей. “Старий і море“.

Г. Маркес. “Стариган із крилами“.

Милорад Павич «Дамаскин».

Патрік Зюскінд «Парфюмер».

 Зарубіжна література на літо 11 клас (додаткове читання)

Айтматов Ч. «І понад вік триває день», «Плаха» (1 твір за вибором учителя)

Апдайк Дж. «Кролик розбагатів»

Барнз Дж. «Відчуття закінчення»

Беккет С. «Чекаючи на Годо»

Борхес Х. «Дзеркало і маска»  

Гасклі О.«Дивний новий світ»

Гашек Я «Пригоди бравого вояка Швейка» 

Гелпрін М. «Свіча горіла»  

Гемінґвей Е. «Кішка на дощі» 

Гессе Г. «Гра в бісер», «Степовий вовк» (1 твір за вибором учителя) 

Ділан Боб. Поезії (1-2 вірші за вибором учня)

Джойс Дж «Джакомо Джойс»,«Дублінці» (1 твір за вибором учителя)

Дюрренматт Ф. «Фізики», «Гостина старої дами» (1 твір за вибором учителя)

Еко У. «Ім’я троянди»

Еліот Т. С. Поезії (1-2 вірші за вибором учителя) 

Елюар П. Поезії (1-2 вірші за вибором учителя) 

Зюскінд П. «Голуб» 

Йонеско Е. «Голомоза співачка», «Носороги» (1 твір за вибором учителя)

Кавабата Я. «Німий» 

Камю А. «Чума»

Кафка Ф. Притчі. «Лист до батька»  

Кіз Д. «Квіти для Елджернона» 

Кізі К «Політ над гніздом зозулі»

Кінґ С.Е. 1-2 твори за вибором учителя 

Кініллі Т. «Список Шиндлера»

Кобо Абе «Людина-коробка», «Жінка в пісках» (1 твір за вибором учителя) 

Кортасар Х. «Поза часом»

Кундера М. «Нестерпна легкість буття» 

Ле Ґуїн У. «Ті, хто покидають Омелас»

Лем С. «Соляріс» 

Мандельштам Й. Е. Поезії (1-2 вірші за вибором учителя) 

Манн Т. «Маріо і чарівник»

Маркес Ґ. «Сто років самотності» 

Муракамі Х. «Хроніка заводного птаха», «Норвезький ліс», «1Q84», «Підземка» або ін. (1 твір за вибором учителя)  

Павич М. «Хозарський словник», «Зоряна мантія», «Дамаскин»  

Памук О. «Мене називають Червоний» 

Пеннак Д. 1-2 твори за вибором учителя

Райнсмар К. «Останній світ» 

Саган Ф. «Привіт, смутку», «Трохи сонця в холодній воді» 

Фаулз Дж. «Маг» («Волхв»), «Хмара» (1 твір за вибором учителя)  

Фріш М. «Андорра», «Біографія», «Санта-Крус» (1 твір за вибором учителя)

Хайнлайн Р. Фантастичні твори (1 твір за вибором учителя)

Цвєтаєва М. І.  Поезії (2-3 вірші за вибором учителя) 

Чапек К. «Війна з саламандрами»

        Зарубіжна література 9 клас

  Список рекомендованої         літератури на 10 клас

Для обов'язкового читання. 10 клас

Гомер «Одіссея».

Данте Аліґ’єрі «Божественна комедія» (Пекло).

Вільям Шекспір «Гамлет».

Е. Гофман «Крихітка Цахес на прізвисько Цинобер».

Лірика Ф. Тютчев, А.Фет

Ш. Бодлер «Квіти зла»

Поль Верлен, Артюр Рембо – поезії

Волт Вітмен «Листя трави».

Оскар Вайльд «Портрет Доріана Грея».

Моріс Метерлінк «Синій птах».

Паоло Коельйо «Алхімік».

Зарубіжна література на літо 10 клас (додаткове читання)

Акутагава Р. «Слова Пігмея», «Расьомон», «Бататова каша», «Усмішка богів», «Сад» (1-2 твори на вибір)

Бойн Дж. «Хлопчик у смугастій піжамі»

Бредбері Р. Марсіанські хроніки (1-2 твори за вибором учителя)

Ґавальда А. «Просто разом», «Ковток свободи», «Біллі», «Я її кохав, я його кохала» або ін. (1 твір за вибором учителя)  

Гамсун К. «Пан»

Гоголь М. В. «Сорочинський ярмарок», «Ніс», «Мертві душі» (1 твір за вибором учителя) 

Гофман Е. Т. А. «Золотий горнець», «Лускунчик або мишачий король».  

Ґрін Д. «У пошуках Аляски», «Паперові міста»

Діккенс Ч. «Пригоди Олівера Твіста», «Домбі і син» (1 твір за вибором учителя) 

Конрад Дж. «Князь Роман», «Сестри», «Емі Фостер» (1 за вибором учителя)

Купер Ф. «Звіробій», «Останній із могікан» (1 твір за вибором учителя) 

Лондон Джек. «Мартін Іден» 

Малларме С. «Квіти», «Привід», «Лебідь»

Меріме П. «Кармен», «Маттео Фальконе» 

Міцкевич А. «Кримські сонети»

Мопассан Г. «Життя», «Любий друг», новели (1-2 твори за вибором учителя) 

Провансальська лірика (Дж. Рюдель, Б. де Борн та ін.) (2-3 твори за вибором учителя)  

Ремарк Е.М. «Три товариші»

Ріггз Р. «Дім дивних дітей»

Ровелл Р. «Елеанор і Парк»

Селінджер Дж. «Ловець у житі»

Сімак К. «Двобій»

Стендаль. «Ваніна Ваніні»

Такубоку І. Лірика

Теккерей В. «Ярмарок суєти»

Уеллс Г. «Країна сліпих», «Двері в стіні», «Коли Сплячий прокинеться», «Війна світів», «Невидимець» та ін. (1 твір за вибором учителя) 

Фіцджеральд Ф. С. «Великий Гетсбі», «Ніч лагідна» (1 твір за вибором учителя)

Яґелло Й. «Шоколад із чилі»

Янсон Т. «Тато і море», «Наприкінці листопада»

 Зарубіжна література 8 клас 23.05., 26.05.,30.05.

1.Скласти рекламу для улюбленої книги 

2.Ознайомитися зі списком рекомендованої літератури на 9 клас

Для обов'язкового читання. 9 клас

Дж.Свіфт. "Мандри Гуллівера"

Дж.Г.Байрон. "Мазепа"

О. де Бальзак. "Гобсек"

М.В.Гоголь."Ревізор". "Шинель"

Г.Ібсен. "Ляльковий дім"

Б.Шоу. "Пігмаліон"

Шолом-Алейхем. "Тев'є-молочар"

М.О.Булгаков. "Собаче серце"

Р.Д.Бедбері. «451° за Фаренгейтом»

Гарпер Лі . «Убити пересмішнишка»

Е. В. Сігел. «Історія одно-го кохання»

Для додаткового та позакласного читання. 9 клас

1. Акутаґава Р. «Ніс» та ін. (1 за вибором)

2. Бальзак О. «Батько Горіо», «Шагренева шкіра» (1 за вибором)

3. Бронте Ш. «Джейн Ейр»

4. Гоголь М. В. «Ніс», «Портрет» (1 за вибором)

5. Грибоєдов О. С. «Лихо з розуму»

6. Гюго В. «Собор Паризької Богоматері»

7. Кузнецов А. В. «Бабин Яр»

8. Лермонтов М. Ю. «Мцирі»

9. Меріме П. «Кармен»

10. По Е. «Ельдорадо» та ін.

11. Пушкін О. С. «Маленькі трагедії» (1 за вибором).

12. Ремарк Е. М. «Три товариші», «Життя в борг» (1 за вибором)

13. Сенкевич Г. «Камо грядеші?» 

14. Стругацькі А. і Б. «Важко бути богом»

15. Шиллер Ф. «Івікові журавлі», «Підступність і кохання», «Розбійники», «Вільгельм Телль» (1 за вибором)

Із сучасної літератури

16. Геддон М. «Загадковий нічний інцидент із собакою»

17. Космовська Б. «Позолочена рибка»

18. Нестлінґер К. «Маргаритко, моя квітко»

19. Сучасна зарубіжна поезія (1-2 твори за вибором). 

Кіноповісті та кіноромани

1. Еймі Бендер. «Таємний знак» (США, 2010, реж. М. Аґрело); 

2. Хосе Рівера, Тім Салліван. «Листи до Джульєтти» (США, 2010, реж. Г. Вінік); 

3. Майкл Морпурґо. «Бойовий кінь» (США, 2012, реж. Стівен Спілберґ) 

4. або інші (1–2 за вибором).

  Українська література

            23.05-31.05

23.05, 24.05, 25.05-уроки літератури рідного краю.

Знайомимося із письменниками та поетами Дніпропетровщини.

26.05, 30.05, 31.05 уроки узагальнення.

 Українська мова 11 клас 23.05-31.05

Продовжуємо підготовку до здачі мульти предметного тесту з української мови.

Це останній навчальний тиждень. Тому пропоную вам попрацювати із тестами за зразком НМТ з української мови.

ТЕСТ1

ТЕСТ2

ТЕСТ3

ТЕСТ4

               Зарубіжна література 11 клас.20.05

Контрольна робота з теми "Із літератури другої половини ХХ ст.".

ТЕСТ

  Зарубіжна література 9 клас 17.05,19.05.

17.05 Урок -роздум. Проблеми соціалізації особливих дітей у суспільстві:хто винен і що робити? Написати твір - роздум "Ми всі різні..."(прислати мені у вайбер)

19.05.Узагальнення і систематизація навчального матеріалу

ТЕСТ

   Зарубіжна література 8 клас 16.05., 19.05.

Повторюю завдання іще раз!!!! Не виконав ніхто!!!!

 Вам потрібно написати твір-роздум "Книга, шо змінила моє світобачення"

Твори прислати мені у Вайбер для перевірки до 19.05

19.05 Скласти рекламу улюбленої книги до 21.05

Розмістити у коментарях під цим дописом!!!!!

ПРОЙТИ ТЕСТУВАННЯ

    Українська література

            16.05-20.05

 16.05 Тема:"Маленька пєса про зраду" Центральна тема - розгляд феномену зради , виявлення її природи на всіх рівнях: інтимних. дружніх стосунках,у певному соціальному середовищі, у суспільстві в цілому,у конкретному часі, за певних політичних умов і незалежно від них. 

Д/З  відповісти на запитання: 1.Який головний конфлікт твору; 2.Чи можна вважати Ону  зрадницею; 3.А  її коханого;4 .Чому твір названо саме так; 5.У чому зовнішній конфлікт  твору; 6. Чому твір має визначення жанру, як антимюзикл.

17.05Тема: " Читацький практикум . Читання творів  сучасної актуальної літератури , " Ключ" до прочитання  постмодерних і постпостмодерних творів. Деконструкція і дешифрація як один із методів прочитання 

Д/З Завдання. Самостійно з’ясуйте значення термінів деконструкція, дешифрація, запишіть визначення у зошит. Виберіть тексти для прочитання. Спробуйте проаналізувати один із віршів С. Жадана тут та виразити власне ставлення до прочитаного (робота в зошитах).

ТЕСТ

18.05Тема: " Урок позакласного читання № 4 Оповідання  Євгенії Кононенко 

https://youtu.be/u_H8Rf1tYmQ ( аудіокнига роману " Зрада" , або оповідання Анни Гавальди https://youtu.be/AoxI0TyxXq8    Д/З знати зміст оповідання  або роману , хронологічна таблиця життя і творчості письменниці https://uk.wikipedia.org/wiki/Кононенко_Євгенія_Анатоліївна( біографія письменниці і назви її творів) https://www.rulit.me/authors/kononenko-Єvgeniya, https://ukrlit.net/handbook/compendium/16.html або оповідання зі збірки " Колосальний сюжет) , " Зустріч у Сан - Франциско". 

19.05Тема: Контрольна робота № 8 з теми: " Постмодернізм і постпостмодернізм "

ТЕСТ

  Українська мова 11 клас 16.05-20.05

Продовжуємо підготовку до здачі мульти предметного тесту з української мови.

На цьому тижні говоримо детальніше про безсполучникове складне  речення.

Опрацьовуємо матеріал і дивимося відео!!!

Безсполучникові складні речення — це такі речення, частини яких об’єднуються в одне ціле тільки інтонацією і співвідношенням видо-часових форм присудків, без сполучників і сполучних слів:

• Зорями небо героя вітало, квітами й піснею стріла земля (В. Єніна);
• На все впливає мови чистота: зір глибшає, і кращають уста, стає точнішим слух… (Д.Павличко).

Безсполучникові складні речення — це самостійний структурно-семантичний тип, який не ототожнюється ні зі складносурядними, ні зі складнопідрядними реченнями, хоч певною мірою співвідноситься з ними.

Зіставлення показує, що безсполучникові речення близькі до сполучникових: одні — до складносурядних, інші — до складнопідрядних. Водночас серед безсполучникових є й такі, що не мають собі відповідників серед сполучникових речень:

• Подивився я на хати — нема в мене хати (Т. Шевченко).

Більшість цих речень багатші на змістові відношення порівняно зі складносурядними й складнопідрядними.

Для безсполучникових складних речень характерні такі ознаки:

а) відсутність сполучників чи сполучних слів;
б) семантична багатоплановість;
в) менш тісна пов’язаність частин.

Головними засобами вираження структурно-семантичних відношень між предикативними частинами безсполучникових речень є:

1) інтонація;
2) співвідношення видо-часових форм присудків частин;
3) змістова взаємозалежність частин;
4) порядок розташування частин;
5) лексико-граматичні засоби (наявність у першій частині вказівних слів, спільний другорядний член, неповнота першої частини).

Інтонація як специфічний і основний засіб зв’язку предикативних частин безсполучникового складного речення може бути різною:

1) перелічувальна, яка виражає відношення однорідності;
2) зіставлення й протиставлення;
3) зумовленості, яка виражає змістові відношення умови, часу, наслідку й допустовості;
4) з’ясувальна, що виражає причинові й пояснювальні відношення.

У мовознавчій літературі виділяють два типи безсполучникових складних речень:

1) речення з однотипними предикативними частинами;
2) речення з різнотипними предикативними частинами.

Безсполучникові складні речення з однотипними частинами — це такі речення, які характеризуються перелічувальною інтонацією й співвідносні зі сполучниковими складносурядними реченнями.

Вони поділяються на два різновиди:
1) з перелічувальними відношеннями;
2) із зіставно-протиставними відношеннями.

За семантичними й структурними ознаками безсполучникові речення з перелічувальними відношеннями поділяють на два різновиди:

1) речення, що означають одночасність перелічуваних явищ;
2) речення, що виражають часову послідовність дій, явищ.

Складні безсполучникові речення з відношеннями переліку, що означають одночасність дій, явищ, характеризуються однотипними формами дієслів-присудків і перелічувальною інтонацією.

Відтворювані ними дії й факти об’єднані одним часовим відрізком. Перелічувані дії і явища можуть перебувати у плані:

• минулого: Десь далеко, в повитих туманом плавнях, вставало сонце; тихо курились луки, переливаючись іскристими барвами… (Я. Баш);
• теперішнього: Немає щастя вічного, немає, є вічний бій за щастя для усіх (М. Нагнибіда);
• майбутнього часу: / сивітимуть знов у далині високі могили, віятиме вітер полиневим духом, хлюпатиме степ колоссям в обличчя (А. Головко).

Один і той самий часовий план залишається й у випадках, коли присудки виражаються іншими дієслівними формами:

Законів боротьби нікому не зламати, закони материнства не перемінить (П. Тичина).

Як значеннєво однорідні, предикативні частини з відношеннями одночасності не мають чіткої закріпленості в порядку їх розташування. На відповідний порядок розташування частин може вплинути наявність спільного другорядного члена в першій предикативній частині:

Потім впали сніги, вдарила люта зима (О. Гончар).

Складні безсполучникові речення перелічувальної семантики, що виражають часову послідовність дій, явищ, характеризуються сталим порядком предикативних частин, а дієслова-присудки цих частин найчастіше виражаються формами минулого або майбутнього часу доконаного виду:

• Невідомо звідки налетів вітер, зашуміли гіллями берези… (А. Шиян);
• Порозтають тії білії сніги, покриються травицею всі луги, розів ‘ється калинонька і садок…
  (Л. Глібов).

Форми теперішнього часу також можуть виражати часову послідовність дій. У таких реченнях вживаються переважно прислівники тоді, потім, які вказують на часову послідовність:

• Дві години копають, крешуть каміння, потім роблять короткий перепочинок (В. Кучер).

Безсполучникові складні речення з відношеннями переліку є реченнями відкритої структури, тобто кількість предикативних частин у складі їх є необмеженою.

Безсполучникові складні речення із зіставно-протиставними відношеннями — це такі речення, в яких значення предикативних частіш зіставляється або протиставляється.

Своєрідна інтонація виступає граматичним засобом вираження зіставних і протиставних відношень:

• Дерево міцне корінням -людина горінням (Н. тв.);
• Вони не згинули, вони живуть і нині (М. Бажан);
• 3 праці радість, з безділля – смуток (Н. тв.).

Безсполучникові складні речення з різнотипними частинами — це такі речення, структурно-семантична цілісність яких ґрунтується на взаємозв’язаності неоднорідних, залежних предикативних частин, що поєднуються між собою зумовленою й пояснювальною інтонацією.

За семантикою виділяють такі їх види:

1) речення із з’ясувальним значенням: друга частина пояснює зміст першої. Ці речення співвідносні зі складнопідрядними з’ясувальними реченнями:

• Згадую: дітьми із листя кленів ми до свят сплітаємо вінки (В. Колодій);
• Кажуть: вогонь печі дає дзвінкість, вогонь душі дає красу (О. Гончар);

2) речення з часовим значенням: час дії другої предикативної частини зумовлюється часом дії першої частини. Ці речення співвідносні зі складнопідрядними часовими реченнями:

• Лягло сонце за горою, зірки засіяли (Т. Шевченко);
• Брязне клинок об залізо кайданів, піде луна по твердинях тиранів (Леся Українка);
• Прийде час — всі дороги на світі повернуть у край наш крилатий на печаль ворогам, на утіху тобі (М. Стельмах);

3) речення з умовним значенням: перша предикативна частина виражає умову, за якої можливе здійснення того, про що йдеться в другій частині:

• Не навчив батько — не навчить і дядько (Н. тв.);
• На схід сонця квітнуть рожі: будуть дні погожі (П. Тичина);

4) речення з причиновим значенням: друга предикативна частина розкриває причину дії чи стану, про які йдеться у першій частині:

• Любіть красу своєї мови, звучання слів і запах слів: це квітка ніжна і чудова коханих батьківських степів (А. Малишко);
• Гроза буде — хмара аж на землю лягає (О. Коломієць).

Ці речення співвідносні зі складнопідрядними причиновими: можна перед другою частиною вставити причиновий сполучник бо;

5) речення з наслідковим значенням, у яких друга предикативна частина означає, наслідок дії чи стану, про які мовиться в першій частині:

• Вітер війнув — листя з клена жовте, жовто-золоте полетіло(П. Тичина);
• Махнула осінь в ліси — вони зацвіли пурпуровими, сірими та жовтими фарбами (І. Франко).

У таких реченнях можна вставити сполучник так що;

6) речення з порівняльним значенням, в яких зміст першої предикативної частини порівнюється зі змістом другої:

• Роса блищить на сонці – чисте срібло (М. Коцюбинський).

Такі речення легко перетворити на сполучникові, вставивши сполучники мов, немов, наче;

7) речення з приєднувальним значенням, в яких друга предикативна частина містить додаткове зауваження до першої частини або оцінку повідомлення в ній:

• Я розкажу вам про замерзлу квітку: вона чорніє в мене на столі (Г. Чубач).

Безсполучникові складні речення з різнотипними частинами належать до речень закритої структури, складаються завжди з двох предикативних частин і не допускають свого поширення іншими частинами. Ними послуговуються в художній літературі, і вони є характерними для розмовного стилю мовлення.

Самопереврка

ТЕСТ1 (результати цього тесту прислати в особисті повідомлення)

ТЕСТ2

ТЕСТ3

          Зарубіжна література 10 клас 12.05,19.05

Сучасна література Паоло Коельйо "Алхімік"

       Тема: Паоло Коельйо "Алхімік". Значення творчості П.Коельйо для сучасників. 
Мотиви і образи світової культури у творі.
 Пошуки сенсу буття в романі "Алхімік".

 Завдання:

1. Опрацювати біографію П.Коельйо за допомогою інформаційних карток.

Народився 24 серпня 1947 року в Ріо-де-Жанейро в благополучній родині інженера. У сім років він був відправлений в єзуїтську школу Святого Ігнатія Лойоли, де вперше проявляється його бажання писати книги. 

Його батько був інженером, тому його з дитинства налаштовували йти по стопах батька. Однак, у юнака були інші плани на життя – він твердо вирішив стати письменником.

 Батьки сприйняли це як протест і це призвело до того, що у віці 17 років Пауло Коельо потрапив в психіатричну клініку. Через три роки його випустили після трьох спроб втечі. 

Його сім’я змирилася з тим, що «нормальної» роботою він займатися не буде. 

Пауло Коельо продовжував займатися театром і журналістикою.

Але незабаром теми його віршів привернули увагу влади. Коельйо звинувачують у підривній антиурядовій діяльності, за що тричі заарештовують і піддають катуванням. Вийшовши з в’язниці, Коельйо вирішує, що прийшов час зробитися розсудливим і стати нормальною людиною. Він перестає писати і робить кар’єру в CBS Records. Але в один прекрасний день його звільняють без усяких пояснень.

Зараз він живе зі своєю дружиною, Христиною, в Ріо-де-Жанейро, в Бразилії, і в Тарбі, у Франції. Пауло Коельо удостоєний безлічі впливових міжнародних нагород, є членом Бразильської літературної академії (ABL)

 

2. Словникова робота.

3. Знайомство з романом "Алхімік", опрацюйте ментальну карту.

 

 

4. Світові зірки про роман "Алхімік".

5. Перегляньте буктрейлер на книгу П. Коельйо "Алхімік"

6. Прочитайте роман П. Коельйо "Алхімік":

Читати "Алхімік" повністю           тут

7. "Алхімік", аналіз твору.

Аналіз твору "Алхімік"

8. Розгляньте хмарку слів, знайдіть і випишіть риси художнього стилю П. Коельйо (в зошиті)

9. Перевіряємо свої знання за допомогою інтерактивних вправ у Learningapps:

• Сюжетна парабола роману
• Відкриття героя
  
• "Алхімік": бліц-турнір

10. Цікаві факти.            П. Коельйо і Україна ⇩

П. Коельйо і Україна

11. Підсумковий тест     ⇨    пройди тут

** тест пройти до 23.05,   одна спроба.

Підсумуємо

«Сім правил роману П.Коельйо «Алхімік».

К. Родик, український літературознавець, визначив «сім правил роману Пауло Коельйо «Алхімік». 

Сформулюйте свої головні правила життя, які дала вам ця книга і порівняйте свої відкриття з думкою дослідника:

1. Правило перше: не боятися, страх перед поразкою зупиняє. «Не треба боятися невідомого, бо ми можемо здобути все, що захочемо». 

2. Правило друге: скарб твого життя, назагал кажучи, поруч, умій придивлятися. «Зумієш жити тут і тепер - будеш щасливим». 

3. Правило третє: стань вільним як дитина, вільним у думках і почуттях, звільнись від заздрощів і жадоби, бо «кожного з нас чекає свій скарб». 

4. Правило четверте: пам’ятай, що буття - пустеля, яка вчить людей і випробовує їх. «…Вона стежить за кожним їх кроком і вбиває тих, хто втратив пильність.» 

5. Правило п’яте: «Любов не треба пояснювати» або «життя притягує життя». «Щоб зрозумів тільки той, хто готовий нести за це відповідальність».

 6. І нарешті останнє правило роману: не проґавте свого шансу, бо життя змінюється, тож розвивайтесь разом із світом. Бо «кожне знехтуване благословення стає прокляттям».

 7. Не виходить? Тоді - головний урок від Пауло Коельо: «Спробуй ще раз!»

Отже, в зошиті повинно бути:

1. Тема уроку.

2. Скласти «Топ-10 цікавих фактів» про життя і творчість письменника.

3. Характеристика головних героїв.
4. Виконайте пункт  8.
5. Дайте відповідь на запитання: які головні цінності утверджує в романі  "Алхімік" П. Коельйо?

Для  допитливих:

Інтерв'ю

Коельйо - алхімік слова

П.Коельйо Цікаві факти

15 цитат П.Коельйо

Історія успіху П.Коельйо

10 порад від П. Коельйо

Притча Из Книги Паоло Коэльо “Алхимик"

Використана література: 

- відкриті інтернет джерела;

- опорні картки Гаркуші З., Коваленко Т., Гіренко Н., Тірона В.